個人故事
因為家住得遠，我從小到大都沒有補習。
國二下學期開始逐步準備科學班，看著身邊同學拿著補習班厚厚的講義，毫無方向的我，當時心裡其實很慌，覺得自己慢了別人大半截。
為了打破資源的劣勢，我與班上志同道合的朋友組成自學小組。我們從考古題開始拆解命題方向，自己研讀高中超修內容、追著老師發問，在做完市面上所有教材後，終於摸索出備考的系統與節奏。
那時，我把每個觀念從「不懂到懂」的思考過程都記錄了下來。現在，我將這筆心血重新編寫成冊。這是一本真正站在學生視角寫成的教材，希望用我當初克服自學難關的溫度，帶領每個想挑戰自我的國中生，用最直覺、最輕鬆的方式看懂科學班的奧秘。
教學特色
這套教材的設計，旨在打破「盲目超修」的迷思。
首先，我會帶領學生從「為什麼要學這個」的核心動機出發。超修不等於將高中知識照單全收，我透過拆解歷屆考古題，統整出核心考點，將心力精準鎖定在最關鍵的單元，為學生省去盲目摸索與試錯的時間。
在教學結構上，我採取「先結論，後實作」的直覺路徑：
1. 一句話切入： 用最精煉的語言，幫助學生建立對該單元的第一直覺。
2. 實作演練： 隨後立即帶入經典例題，在實際操作中內化觀念。
3. 歸納總結： 最後系統性收斂重點，加深記憶。
正因如此，這本教材擁有極高的知識密度。我們剔除了所有冗餘的鋪陳，將時間留給真正有價值的核心觀念。這是一套為高效備考而生的系統，旨在讓學生在最短的時間內，用最容易理解的方式，掌握最豐厚的知識。
【教學經驗】
曾指導新竹地區多所國中的學生準備科學班、超前數學與物理進度，也帶過重考班學生，使用的都是同一套自編教材。